Algunas ideas generadoras para su puesta en marcha. Parte II”
La metodología de
Educación Física. Estos temas son: De exploración y solución de problema, De asignación de tareas de movimiento y Del aprendizaje a través de la experiencia.
De exploración y solución de problema:
Esta forma metodológica incluye dos fases: la exploración y la solución. Ambas tienen como intención y orientación llegar a la disposición psicológica del niño y estimular el reconocimiento de la distinción corporal, además invierte un alto sentido se autogestión en la respuesta de los niños.
La exploración tiene su punto de arranque en la motivación que por medio de preguntas se dirigen a “explorar” tanto las posibilidades de movimiento como la utilización de material.
En la solución de problemas el maestro planteara problemas a los alumno para que ellos busquen formas de solucionarlos. Incitándolos a utilizar la experiencia.
Las actividades están asadas en hacer que el alumno explore, descubra y ejercite todas su posibilidades de realizar una actividad.
Estas dos fases se han combinado aun que se pueden trabajar distintamente durante una sesión. Esta forma metodológica al igual que la global tienen su base en las preguntas que realiza el docente para de ahí despertar y generar conductas y la relación del educando con la experiencia (sujeto- objeto).
De asignación de tareas de movimiento.
Esta forma metodológica permite una ejercitación múltiple y dinámica, dibuja y trata de marcar que la intención pedagógica debe fusionar los propósitos educativos con la practica concreta y cotidiana.
Su dinámica consiste en asignar pequeñas tareas de movimiento para realizar por medio de lo que se conoce como “circuito”. Estas formas permiten en los educandos una visualización general al participar en un trabajo mas intenso, ya que se realizan distintos ejercicios y se manejan varios materiales dentro de una misma sesión. Pero también ser un mismo material y distintos ejercicios. La intención pedagógica influye en distintas dimensiones: una dirigida a esa ejercitación múltiple y dinámica que los alumnos hacen y vivencian del trabajo. Dos que la intención de nuestra labor docente vigila y promueve la edificación de vivencias psicomotrices por medio de esa ejercitación múltiple, y tres, que la suma de esta dimensiones finalmente da sentido a la vinculación entre el educando y la experiencia.
La presente forma metodológica, trata de generalizar la incorporación del yo en la acción a través de una movilización múltiple y con la intención hacia la experiencia y vivencia psicomotriz.
Del aprendizaje a través de la experiencia
Este método tiene la especial característica de ponderar y poner énfasis en le desarrollo de esas tres cualidades de la formación integral.
Esta forma metodológica consiste en un proceso de reflexión- acción continuo, en dos grandes campos: uno considerado como macrodidáctico y el otro microdidáctico.
El macrodidáctico encierra e incorpora toda la acción docente que trate de construir la vinculación entre la conducta del alumno y la experiencia de forma permanente.
Y el microdidáctico tiene que ver con la presentación y obtención de resultados durante una sesión en particular.
Las acciones realizadas tienen un sentido y una acción en vías de confeccionar un trabajo pedagógico.
Opinión personal:
Los métodos que se muestran en esta parte de la lectura me parecen muy interesantes, ya que nos proponen distintas formas de trabajar las clases de
Educación Física utilizando diversidad de material.
Nos resalta mucho que el maestro es que debe de despertar en el alumno la inquietud por participar, para que así este construya un conocimiento, por medio de la resolución de problemas, utilizando sus experiencias como herramienta. Además de que este tipo de actividades le permite al alumno desarrollar sus capacidades físicas de acuerdo a sus necesidades de modo activo.
La estructura de estos metodos esta muy bien planteada, hacen que las clases ya no sean aburridas, si no por el contrario activan a los alumnos para trabajar de forma eficiente, activa y divertida que es lo hace que el alumno muestre interés por lo que esta realizando.
En general me dejan una gran ayuda para mi formación como docente, ya que me facilitan el trabajo que realizare con mis futuros grupos. Y pues me gusto mucho la lectura ya que la enseñanza o el objetivo es mostrarnos que las clases de educación física están basadas en la interacción del maestro con el alumno. Debemos dejar que el alumno muestre sus inquietudes y aportaciones para que se desenvuelva en una ambiente muy favorable, que contribuya en su desarrollo personal.
bibliografía
Brito Soto, Luis Felipe (1998) “Algunas ideas generadoras para su puesta en marcha…” en Educación física y recreación, cuarta edición, México, Edamex, pp. 36-59.
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